A reînceput școala!

A reînceput şcoala pentru sute de mii de elevi! Misiunea principală a şcolii este să creeze cadrul potrivit pentru învățare iar activitatea fundamentală a elevilor și a studenților este să înveţe! Nimic mai simplu am zice: şcoala este prin definiţie creată şi concepută în acest sens! Este un mediu specializat (inclusiv din punct de vedere al spaţiului), unde vin oameni specializaţi (profesorii) să predea nişte domenii specializate (matematică, fizică, istorie, etc), bine gândite după o curriculă aprobată şi totul ar trebui să fie foarte frumos! Şi atunci cum se întâmplă că atâţia elevi nu reuşesc să treacă Bacalaureatul la finalul liceului sau atâţia studenţi nu sunt calificați pentru activităţi practice ce ţin de domeniul lor, la finalizarea facultăţii (cel puțin așa declară angajatorii)? Problema şi istoria învăţământului din România este una lungă, se întinde pe ultimii 25 de ani de reforme şi schimbări, unele bune, altele mai puţin bune şi trebuie abordată separat (dacă ar trebui să evaluezi sistemul de învățământ din România, tu ce notă i-ai da?)

Ceea ce contează, este ce poate face fiecare pentru sine pentru a învaţa mai bine şi mai eficient până când sistemul cu bunele şi relele lui ajunge la nivelul dorit de performanţă!

Despre învăţare accelerată: ce înseamnă?

Ce nu ştiu mulţi este că inclusiv tehnicile de învăţare au evoluat şi prin aportul şi contribuţia psihologiei şi ştinţelor cognitive, procesul efectiv al învăţării poate fi optimizat astfel încât uneori timpul de învăţare şi efortul depus să scadă până chiar la jumătate, rezultatele rămânând la acelaşi nivel. Cum ar fi deci să înveţi într-o oră ceea ce altfel ar necesita două ore?

Învăţarea Accelerată este un ansamblu de tehnici şi metode de abordare a materialului de studiu (dar şi de lucru personal) care contribuie la mai buna însuşire a informaţiilor de învăţat, într-un mod mai durabil şi pe termen mai lung!

Pe de o parte vorbim de corectarea unor deprinderi greşite (deprinderi formate (in)conştient de-a lungul anilor), pe de altă parte vorbim de tehnici noi de inpirație psihologică şi neuro-cognitivă care ajută elevul sau studentul să înveţe mai eficient. De exemplu din categoria ”deprinderi greşite” mulţi au obiceiul de a citi materialul cu voce tare (sau vorbind pentru sine) obicei rămas ca deprindere din clasele primare în care au învăţat scris-cititul. Nu spun că nu funcţionează această tehnică de studiu ci doar că nu este cea mai eficientă dincolo de clasa a II-a primară! Motivul este că se consumă foarte multă energie psihică prin lectura dublată de voce deoarece ritmul în care putem vorbi este mult mai lent (de până la 4 ori) decât ritmul cu care putem citi respectiv cu care putem gândi. În plus, tehnicile de învăţare trebuie corelate cu stilul de învăţare. În afară celor auditivi (învaţă mai bine dacă aud materialul de studiu) cei care aparţin celorlalte stiluri de învăţare (vizual, kinestezic sau acţional) vor fi dezavantajaţi dacă au rămas cu această deprindere. Sunt foarte multe deprinderi de învăţare greşite (de la caz la caz) cu care rămân elevii şi studenţii, fie impuse de unii profesori de ”şcoală veche”, fie născute din improvizaţie personală în lipsa unor tehnici mai bune, fie preluate de la părinţi sau bunici care spun ”aşa am învăţat eu pe vremea mea şi am învăţat bine”… etc. Nu îmi propun aici sa le analizăm pe toate, mai sus a fost doar un exemplu.

Problema este că multe stiluri şi tehnici de învăţare sunt astăzi complet depăşite, neadaptate erei digitale şi noului mod de a interacţiona cu lumea, astfel încât sunt greoaie şi lente. Pentru o lume nouă, sunt necesare tehnici de învăţare noi: provocările de astăzi sunt complet diferite nu față de ce exista acum 50 de ani, ci de ce exista acum 10 ani (când încă nu aveam Facebook, Twitter, Whatsapp, smart-uri şi alte suprafeţe interactive, etc). Dincolo de aceste deprinderi ineficiente (care sunt constatate de consilierul educaţional într-o primă etapă diagnostic) şi a căror simplă corectare poate fi în sine o măsură suficientă responsabilă de îmbunătăţiri substanţiale, elevii sau studenţii pot recurge la tehnici avansate de învăţare pentru un super-boost! Aceste tehnici ajută la o mai bună înţelegere şi memorare a materialului, o mai bună viteză de lectură, abilităţi superioare de procesare a informaţiei şi textului, esenţializare şi sumarizare rapidă, luare de notiţe în mod eficient, dezvoltarea capacităţii de a surprinde esenţialul, educarea atenţiei şi capacităţii de a rezista la efort şi nu în ultimul rând pentru cei mai emotivi, dominarea şi controlul emoţiilor din timpul examenului!

Învață să înveți – dublează eficiența

Învăţarea se învaţă da, asemeni oricărui alt domeniu, ne putem educa modul de învăţare! Chiar şi cei care au ”talent” la învăţare şi sunt buni din acest punct de vedere pot beneficia de aceste tehnici avansate, ba încă cu atât mai mult cu cât sunt mai performanţi, întocmai cum în cariera oricărui sportiv suportul antrenorului este esenţial şi face diferenţa! (Sportivul este pe teren dar elemente de strategie, studiul adversarilor, puncte slabe la stilul propriu de joc le poate observa în linişte şi din afară doar antrenorul. Sportivul este prea concentrat pe joc şi subiectiv). Învăţarea, ca ocupaţie fundamentală a elevilor sau studenţilor nu trebuie de aceea lăsată la întâmplare, investim mii de ore în învăţare de-a lungul celor 12 ani de liceu şi încă 4-5-6 ani de facultate şi masterat! Dar de ce nu ar valora acele ore dublu dacă tot le investim? De ce nu am profita de evoluţia ştiinţifică din acest domeniu făcându-ne viaţa mai ușoară, scutind timp şi efort pentru alte activităţi sau proiecte sau pur şi simplu dezvoltându-ne mintea şi cunoaşterea la un nivel fără precedent? Învăţarea accelerată reprezintă o investiţie care se recuperează practic imediat, cu fiecare ora de învăţare folosită eficient iar beneficiile în timp sunt incomensurabile: cunoaşterea înseamnă putere şi fiecare informaţie învăţată în plus datorită acestor tehnici de învăţare eficientă înseamnă o minte şi un univers interior mai bogate, abilităţi mai bune şi avantaj competitiv în faţă altora, etc.

Învaţă să înveţi eficient, salveză timp, dublează-ţi eficiența la învăţare!

ÎNVAȚĂ SĂ ÎNVEȚI EFICIENT, SALVEAZĂ TIMP, DUBLEAZĂ-ȚI EFICIENȚA LA ÎNVĂȚARE! CLICK AICI!